Giáo án Âm nhạc lớp 3 năm học 2026-2027 - Tuần 8 - Chủ đề 2: Em yêu Tổ quốc Việt Nam - Tiết 8: Vận dụng, sáng tạo (Tích hợp năng lực số và AI)

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc lớp 3 năm học 2026-2027 - Tuần 8 - Chủ đề 2: Em yêu Tổ quốc Việt Nam - Tiết 8: Vận dụng, sáng tạo (Tích hợp năng lực số và AI)

1. Biên soạn: Lop3.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Đếm “1 và 2 và”, cho tiếng “Trời” vào “và” sau Đọc theo giáo viên, kết hợp gõ nhẹ theo tiết tấu phách 2 của nhịp chuẩn bị. Đọc mẫu chậm rồi từng tiếng. Giữ dài tiếng “rinh” bằng hai tiếng cho lớp đọc nối tiếp hai phần, ghép cả dòng: Trời móc đơn, không ngắt sớm. Em cần hỗ trợ theo | cao trong xanh sương | sớm long lanh mát | ngón tay giáo viên và đọc riêng ô cuối. nước xanh xanh cành | lá rung rinh. Ở ô cuối đọc “lá – rung” nửa phách mỗi tiếng, “rinh” một phách. Chia hai nhóm: đọc lời và gõ theo hình tiết tấu. Nhóm đọc rõ lời, nhóm gõ đúng thời điểm bắt Cho phối hợp rồi đổi vai. Có thể thay nhạc cụ đầu mỗi tiếng; ở “rinh” chỉ gõ một lần rồi chờ bằng cốc nhựa hoặc bút chì gõ nhẹ trên mặt bàn hết một phách. Đổi vai để mỗi em được đọc và đã lót giấy. gõ. Tổ chức ba nhóm: nhóm 1 gõ tiết tấu, nhóm 2 Thực hiện đúng nhiệm vụ nhóm, giữ tốc độ đọc lời, nhóm 3 vận động. Gợi ý nhóm 3 chạm chung. Nhóm vận động đều hai phách, không đùi ở phách 1, vỗ tay ở phách 2; chờ hết tiếng lấy chạy theo từng tiếng lời. Đổi vai theo hiệu lệnh, đà rồi bắt đầu. Cho phối hợp hai lượt, đổi vai nhận ra gõ tiết tấu khác với giữ phách đều. ngắn. Mời nhóm đề xuất cách vận động khác trong Chọn và thử hai động tác đơn giản, thực hiện phạm vi chỗ đứng/ngồi, ví dụ chạm vai – vỗ tay. đều. Nêu lý do chọn, tôn trọng khoảng cách với Cho nhóm làm thử, lớp kiểm sự phù hợp với hai bạn và sửa động tác sau nhận xét. phách; điều chỉnh động tác khiến nhịp bị chậm. Giao mỗi nhóm thử đặt một dòng 16 tiếng về quê Đếm 16 tiếng, giữ “Em” ở lấy đà và kéo dài hương/trường học, đọc vào đúng mẫu. Gợi ý tự “hiền” một phách. Đọc thử, sửa chỗ thừa/thiếu soạn: “Em | yêu dòng sông xanh | yêu cánh đồng tiếng; có thể đổi “yêu dòng sông xanh” thành quê | yêu mái trường xinh | và bạn hiền.” Các “yêu vườn cây xanh”. Không nhận lời gợi ý là vạch chỉ chỗ chia ô để luyện, không đọc thành lời gốc của bài hát. tiếng. Nhóm cần hỗ trợ dùng mẫu này hoặc đổi một cụm đủ bốn tiếng; nhóm đã vững tự viết dòng khác. Mời một nhóm đọc lời mới với vận động đã Trình bày sản phẩm; nêu cụ thể chỗ đã khớp chọn; nhóm khác phản hồi theo hai tiêu chí: khớp hoặc cần sửa. Tự chỉnh và đọc lại ô nhịp vừa sửa. tiết tấu, nội dung phù hợp chủ đề. Cho sửa ngay một chỗ nếu cần. 4
2. Biên soạn: Lop3.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 3. Giới thiệu tranh Em yêu Tổ quốc Việt Nam (11 phút) Mục tiêu: Chia sẻ tranh, tạo ảnh số đơn giản có hướng dẫn và tự đánh giá kết quả chủ đề. Kiểm tra tranh đã nhắc ở Tuần 6–7; sắp xếp Lấy tranh, kiểm tên riêng cần che trước khi chụp. nhóm và khu vực treo tranh. Em chưa có tranh Em chưa hoàn thành bổ sung nhanh một chi tiết được dùng phác thảo hoặc nói ý tưởng, hẹn hoàn hoặc chuẩn bị câu giới thiệu phác thảo. thiện sản phẩm sau tiết học. Mời 2–3 em giới thiệu trước lớp bằng khung: Giới thiệu 2–3 câu về tranh, ví dụ “Em vẽ cánh “Em vẽ ; chi tiết em muốn giới thiệu là ; em đồng quê. Em thích màu xanh của lúa vì quê em chọn vì ”. Gợi ý câu hỏi về cảnh vật và tình có nhiều ruộng.” Lớp lắng nghe để nhận ra ý cảm với quê hương. tưởng của bạn. Cho tất cả học sinh chia sẻ trong nhóm bốn, mỗi Luân phiên nói ý tưởng/nội dung, trả lời câu hỏi em khoảng 20 giây; bạn đặt một câu hỏi ngắn. của bạn. Mỗi em có lượt chia sẻ; không chỉ Hỗ trợ em khó diễn đạt bằng chỉ tranh và hoàn những em đã trình bày trước lớp được nói. thành câu “Em thích ”. Hướng dẫn treo tranh theo khu vực đã chuẩn bị, Cùng treo tranh; quan sát và nói “Em thích vì giữ lối đi. Mời lớp quan sát và nhận xét một chi ”. Lắng nghe nhận xét, chọn một điểm muốn tiết nhìn thấy, không xếp hạng tranh đẹp/xấu. bổ sung cho tranh. NLS [CB1.3.1]. Hỏi: “Muốn giữ hình tranh trên Nêu cách chụp tranh giấy thành ảnh số; đề xuất máy để xem lại, chúng ta có thể làm gì?” Hướng bố trí giúp ảnh rõ. Một đại diện nhóm thực hành dẫn chọn chụp ảnh; làm mẫu mở Camera, đặt với thiết bị giáo viên giữ/hỗ trợ; các bạn chỉ bốn máy song song mặt tranh, lấy đủ bốn góc, tránh góc và kiểm khung hình. Minh chứng: cách chụp bóng và chụp. Chỉ chụp tranh đã che tên, không đã chọn và thao tác tạo ảnh; không cần thiết bị chụp mặt bạn. hay tài khoản cá nhân. NLS [CB1.3.1]. Cho mỗi nhóm chọn một tranh Nhóm kiểm ảnh có đúng tranh, đủ góc, rõ nét và và một đại diện chụp dưới sự hỗ trợ trực tiếp. không lộ thông tin riêng; nói đồng ý giữ hay cần Hướng dẫn xem ảnh; nếu mờ, thiếu góc hoặc còn chụp lại. Theo dõi tên và nơi lưu, chỉ đúng ảnh tên riêng thì chụp lại. Giáo viên hỗ trợ lưu/đổi khi mở lại. Minh chứng: ảnh đã tạo, lựa chọn và tên Nhom01_Tranh01 vào lời nhận xét. Nếu thiết bị hỏng, tập khung chụp AN3_Tuan08_TranhToQuoc, mở lại cho lớp trên giấy và hẹn thực hành số khi có thiết bị; kiểm. Không tự công khai ảnh. chưa ghi nhận đã đạt thao tác tạo ảnh. Trình chiếu lần lượt ảnh tranh vừa lưu. Giáo viên Quan sát tranh của lớp, nghe và cảm nhận. Nêu hát nhẹ đoạn Ca ngợi Tổ quốc đã luyện theo một cảnh/chi tiết của tranh gợi nhớ nội dung bài; SGV trang 19, gắn với cảnh quê hương trong giữ trật tự để cùng thưởng thức. tranh; sau đó tắt phần trình chiếu để nhận xét. 5
3. Biên soạn: Lop3.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hướng dẫn tự đánh giá ba việc: gõ Lên đàng; đọc Tự chọn mức “đã làm được” hoặc “cần luyện lời theo tiết tấu; giới thiệu và góp ý tranh. Mỗi thêm”, nêu bằng chứng cụ thể. Ghi nhớ một mục em nói việc đã làm được và một việc cần luyện. tiêu, ví dụ vào đúng tiếng “anh” hoặc kéo dài Ghi nhận thêm minh chứng NLS, câu Nếu – Thì; đúng tiếng “rinh”. khuyến khích tham gia sinh hoạt âm nhạc tập thể. Dặn ôn lời 1 Quốc ca Việt Nam với tư thế phù Nói lại việc cần chuẩn bị; cất nhạc cụ và giữ hợp, đọc lại mẫu tiết tấu, hoàn thiện tranh nếu tranh để hoàn thiện. còn thiếu. Chuẩn bị SGK, nhạc cụ cho chủ đề Vui đến trường và bài hát Vui đến trường ở Tuần 9. 4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ) ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... 6