Giáo án Âm nhạc lớp 3 năm học 2026-2027 - Tuần 21 - Chủ đề 5: Đón xuân về - Tiết 21: Ôn đọc nhạc bài số 3. Giới thiệu đàn vi-ô-lông. Nghe mùa xuân ơi (Tích hợp năng lực số và AI)

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc lớp 3 năm học 2026-2027 - Tuần 21 - Chủ đề 5: Đón xuân về - Tiết 21: Ôn đọc nhạc bài số 3. Giới thiệu đàn vi-ô-lông. Nghe mùa xuân ơi (Tích hợp năng lực số và AI)

1. Biên soạn: Lop3.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 7. Nghe và nĩi cảm nhận (3 phút) Lắng nghe, nêu tiếng đàn cĩ thể du dương, mượt GV giới thiệu Happy New Year (Chúc mừng mà, réo rắt hoặc cảm nhận cĩ lí do khác. Phân năm mới), sáng tác Bjưrn Ulvaeus – Benny biệt cảm nhận cá nhân với tên nhạc cụ; so sánh Andersson theo SGK. Mở đoạn cĩ tiếng vi-ơ- hai cách thể hiện khơng khí năm mới, khơng xếp lơng rõ đã kiểm khoảng 1 phút; hỏi cảm nhận. hạng nhạc nước nào hay hơn. Gợi liên hệ bài Đĩn xuân về đã học: cùng gợi năm mới, một bên tiếng đàn, một bên bài hát dân ca cĩ lời mới. 8. Nghe mẫu vi-ơ-lơng và tem-bơ-rin (2 phút) Chú ý âm sắc và cách phát tiếng; nhận ra tiếng Cho nghe vi-ơ-lơng rồi GV gõ tem-bơ-rin, mỗi đàn kéo dài khác tiếng gõ/lắc của tem-bơ-rin loại ba mẫu ngắn; hỏi nghe thấy âm kéo dài/liền trong các mẫu đang nghe. Khi cĩ hai loại cùng tiếng hay tiếng gõ/lắc ngắn. GV cĩ thể gõ nhẹ vang, nêu từng loại và giải thích dấu hiệu đã cùng đoạn vi-ơ-lơng, cho HS nêu hai âm đang nghe. cĩ. Khơng yêu cầu kết luận nhạc cụ nào luơn cao hơn. 9. Tai ai tinh – bốn mẫu (3 phút) Ghi 1:V, 2:K, 3:V, 4:K; sửa sau khi nghe lại. Kẻ bốn ơ đánh số 1–4. Phát/gõ lần lượt: vi-ơ- Nêu mẫu 2 là pi-a-nơ, mẫu 4 là tem-bơ-rin nếu lơng A, pi-a-nơ trực tiếp, vi-ơ-lơng B, tem-bơ- nhận ra; trọng tâm là phân biệt cĩ vi-ơ-lơng hay rin; mỗi mẫu 5–8 giây, cĩ thời gian ghi V/K. Cho nhạc cụ khác, khơng đốn qua số thứ tự. nghe lại chỗ lớp phân vân; cơng bố đáp án theo đúng thứ tự và hỏi vì sao. 10. AI hỗ trợ việc gì (2 phút) Chọn thẻ gợi ý tên nhạc cụ; nêu em tự nghe và Giáo dục AI: nêu tình huống giả định: một ứng nĩi cảm xúc của mình. Nếu nghi ngờ kết quả, dụng AI gợi ý tên nhạc cụ từ đoạn âm thanh. Cho nghe lại, xem nguồn và hỏi GV. Biết đây là tình hai thẻ “gợi ý tên nhạc cụ” và “cảm xúc em huống minh hoạ, lớp chưa chạy phần mềm nhận muốn chia sẻ”. Hỏi AI cĩ thể giúp ở thẻ nào; nếu diện. gợi ý khác điều em nghe, cần làm gì? Chốt AI học từ ví dụ âm thanh và cĩ thể nhầm. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nghe và vận động Mùa xuân ơi (10 phút) Mục tiêu: Cảm nhận khơng khí đĩn xuân, thể hiện bằng gõ nhịp và động tác. 11. Giới thiệu và nghe lần đầu (2 phút) Nghe tập trung; nhớ tên bài và tác giả. Theo dõi Cho quan sát hình SGK tr.39, nêu tên Mùa xuân các lời về mùa xuân, giao thừa, lời chúc; khơng ơi, nhạc và lời Nguyễn Ngọc Thiện. Mở đoạn đã cần hát thuộc tồn bài nghe. nghe kiểm khoảng 1 phút 30 giây cĩ lời; giao nhiệm vụ nhớ một hình ảnh/hoạt động được gợi trong bài, chú ý sắc thái. 4
2. Biên soạn: Lop3.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 12. Chia sẻ và nghe lại (2 phút) Nêu vui tươi, rộn ràng hoặc cảm nhận khác cĩ Hỏi em cảm thấy thế nào, nhớ đến điều gì khi căn cứ; liên tưởng sum họp, giao thừa, chúc Tết. nghe. Mời vài em nêu ngắn; mở lại khoảng 40– Nghe lại để giải thích vì sao mình chọn hình ảnh 50 giây để xác nhận chi tiết/cảm nhận, khuyến đĩ. khích mỗi em cĩ cách diễn đạt riêng. 13. Gõ nhịp theo bài nghe (3 phút) Nghe và gõ theo hiệu lệnh; điều chỉnh lực gõ, GV làm mẫu gõ nhịp nhẹ theo đoạn đã chọn, cho khơng gõ từng tiếng lời ca. Nhận xét cặp giữ cặp thay vai gõ/nghe. Nhắc nghe để vào cùng nhịp cùng bản nghe chưa; thực hiện lại một đoạn nhịp và giữ tiếng gõ khơng che bản nhạc; dừng, sau gĩp ý. làm lại nếu lớp gõ nhanh dần. 14. Vận động thể hiện cảm xúc (2 phút) Vận động đúng nhịp trong khoảng trống, thể hiện Mời lớp đứng tại chỗ, GV gợi nhún nhẹ, mở tay niềm vui theo cách riêng; bạn cần ngồi cĩ thể chào xuân; nhĩm tự chọn hai động tác và thực làm tay. Quan sát, điều chỉnh để khơng va vào hiện theo đoạn nhạc. Khuyến khích giao lưu bạn. bằng nét mặt, khơng yêu cầu động tác giống nhau. 15. Tự đánh giá và tổng kết (1 phút) Nêu đúng một bộ phận, chia sẻ cảm nhận; nhớ Hỏi một bộ phận vi-ơ-lơng, một điều đã nhận ra vào mục Nhạc cụ để tìm vi-ơ-lơng. Chọn phần khi nghe và cách mở lại học liệu. Khen tiến bộ cần luyện thêm ở Bài số 3. cụ thể; giao kể với người thân về nhạc cụ hoặc cảm xúc trong bài, chuẩn bị tiết vận dụng. 4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CĨ) ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... 5