Trọn bộ giáo án Âm nhạc lớp 3 năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

Nội dung tài liệu: Trọn bộ giáo án Âm nhạc lớp 3 năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

1. Biên soạn: Lop3.edu.vn 4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ) ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... 21
2. Biên soạn: Lop3.edu.vn KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ 1: LỄ HỘI ÂM THANH TIẾT 4: VẬN DỤNG – SÁNG TẠO Trường: ................................ Năm học: 2026–2027 Giáo viên: ................................ Lớp: 3........ Môn học: Âm nhạc Tuần: 4 Số tiết: 1 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........ 1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT • Nghe bài Chiếc đèn ông sao, nêu cảm nhận; gõ đệm hoặc vận động phù hợp nhịp điệu, có ý tưởng vận động của cá nhân/nhóm. • Đọc được tên nốt, cao độ mới theo kí hiệu bàn tay với hai hình tiết tấu; giữ đúng chỗ nghỉ khi đọc bằng tên nốt, âm “A” hoặc tiếng con vật. • Biểu diễn Múa lân theo hình thức tự chọn; hợp tác, tự nhận xét và góp ý cho bạn; yêu thích âm nhạc và hoạt động tập thể. • Năng lực số – [CB1.4.1]: Nêu cách bảo vệ loa; đại diện thực hành bật/tắt loa dùng pin dưới hướng dẫn, cả lớp nhận biết trình tự an toàn. • Giáo dục AI – [3.A1.3]: Phân biệt nhờ AI gợi ý rồi tự luyện với để AI làm thay phần biểu diễn qua tình huống mô phỏng. 2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: SGK trang 6, 8–9, 12; đàn; trống nhỏ, ma-ra-cát (nhạc cụ lắc), thanh phách; máy tính có mạng và loa dùng pin đã sạc. Kiểm nút nguồn/âm lượng theo đúng thiết bị, đặt loa trên bàn chắc, cách nước. Bản nghe Chiếc đèn ông sao (2:04), kênh Nhạc Sĩ Phạm Tuyên Official. Trước giờ dạy, giáo viên nghe kiểm đúng bài, nội dung và âm lượng; mở sẵn, tắt tự phát video kế tiếp. Phần ôn hát/đọc nhạc dùng đàn và mẫu trực tiếp. Mở bản nghe Chiếc đèn ông sao Học sinh: SGK, nhạc cụ được phân công. Thiếu nhạc cụ thì luân phiên hoặc vỗ tay. Thiếu mạng/bản nghe, giáo viên hát đoạn SGK trang 12; thiếu loa thì chỉ thảo luận an toàn, ghi chưa thực hành thao tác số; không yêu cầu học sinh tự mua thiết bị. 22
3. Biên soạn: Lop3.edu.vn 3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1. Nghe, gõ đệm và vận động theo Chiếc đèn ông sao (15 phút) Mục tiêu: Cảm nhận tính chất vui tươi, rộn ràng; gõ đệm, vận động và đề xuất một động tác phù hợp qua bản nghe, nhạc cụ và Hình 1. Hình 1. Chiếc đèn ông sao (trích) và gợi ý vận động (SGK Âm nhạc 3, trang 12). Ổn định và kết nối (1 phút). Kiểm sĩ số, nhạc cụ; Báo cáo sĩ số, đặt nhạc cụ gọn; nêu Lễ hội âm thống nhất giơ tay là dừng gõ. Hỏi: “Chúng ta thanh, kể việc hát Múa lân, đọc nhạc hoặc tìm đang học chủ đề nào? Em nhớ hoạt động gì trong hiểu dàn trống. Thử dừng theo hiệu lệnh. chủ đề?”. Nghe và cảm nhận (2 phút 30 giây). Giới thiệu Nghe trọn lượt, cảm nhận nhịp điệu; một vài em Chiếc đèn ông sao, nhạc và lời Phạm Tuyên; mở nêu cảm giác hoặc động tác muốn làm. Gợi ý: bản nghe 2:04 một lượt. Hỏi: “Em muốn vận vui tươi, rộn ràng, muốn bước đều/vỗ tay; không động thế nào khi nghe bài này?”. Chấp nhận cảm bắt buộc mọi em dùng cùng từ. nhận có lí do phù hợp. Chuẩn bị gõ đệm (1 phút). Chia hai nhóm: A Nhận vai, cầm nhạc cụ đúng cách theo mẫu; dùng trống nhỏ, B dùng ma-ra-cát. Làm mẫu bốn gõ/lắc bốn phách đều và thử dừng. Nhóm thiếu phách đều; nhắc gõ/lắc nhẹ, tiếng nhạc cụ không nhạc cụ cử đại diện dùng, các bạn vỗ tay cùng át bài hát. Học sinh chưa vững tập cùng bạn. phách. 23
4. Biên soạn: Lop3.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Gõ đệm lượt đầu (2 phút 30 giây). Mở lại bản Nhóm A gõ trống, nhóm B lắc ma-ra-cát, giữ nghe 2:04; bắt nhịp cho cả hai nhóm cùng gõ khoảng cách đều giữa các tiếng. Lắng nghe bài đệm theo phách. Khi một nhóm nhanh dần, giảm hát và nhóm bạn, cùng dừng ở cuối lượt. tiếng gõ, nghe và theo tay giữ phách của giáo viên. Đổi nhạc cụ (2 phút 30 giây). Cho hai nhóm đổi Đổi nhạc cụ rồi thực hiện vai mới; giữ tiếng gõ trống và ma-ra-cát có trật tự; mở bản nghe một nhẹ và cùng kết thúc. Nếu khó phối hợp, nhìn tay lượt nữa. Quan sát việc vào bài, giữ phách, phối giáo viên, tập vài phách rồi tham gia lại. hợp; hỗ trợ ngay nhóm chưa đều. Tập vận động (1 phút). Chỉ Hình 1: bàn chân gợi Nhận biết hai động tác; tập chậm theo mẫu, giữ giậm chân nhẹ, ngón tay gợi búng tay. Làm mẫu khoảng cách với bạn. Thực hiện biến đổi phù chậm theo vị trí các kí hiệu; cho lớp tập. Không hợp khả năng, không giậm mạnh hoặc bắt buộc búng được thì chạm ngón tay vào lòng bàn tay; búng thành tiếng. có thể ngồi giậm gót nhẹ. Vận động theo bản nghe (2 phút 30 giây). Mở Nghe, giậm chân nhẹ và búng/chạm ngón tay bản nghe 2:04; chỉ dẫn theo phần trích Hình 1, theo hướng dẫn. Học sinh cần hỗ trợ chọn một tiếp tục luân phiên động tác khi sang phần còn động tác trước, thêm động tác thứ hai khi đã giữ lại. Giáo viên giữ nhịp, nhắc động tác nhẹ và được nhịp. cùng dừng. Thử ý tưởng mới (1 phút). Mời 2–3 em gợi ý Đề xuất và làm mẫu động tác; cả lớp thử theo. động tác khác, như vỗ tay hoặc chạm vai. Chọn Nêu được cách vận động vừa theo nhạc vừa hai ý tưởng phù hợp; mỗi em dẫn lớp làm bốn không va vào bạn. phách theo tiếng đàn hoặc tay bắt nhịp. Nhận xét (1 phút). Mời một ý tự nhận xét và một Nêu một điều đã làm được hoặc cần luyện; nghe góp ý cho bạn về giữ phách/động tác. Khen cụ góp ý và điều chỉnh. Cất nhạc cụ tạm thời gọn thể ý tưởng phù hợp; dừng trình phát, giảm âm trên bàn. lượng và tắt loa để chuyển hoạt động. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 24
5. Biên soạn: Lop3.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 2. Đọc nhạc với hai hình tiết tấu và kí hiệu bàn tay (10 phút) Mục tiêu: Vận dụng hai hình tiết tấu quen thuộc để đọc cao độ mới bằng tên nốt, âm “A” và tiếng con vật; nhận xét độ đúng của nhịp và kí hiệu. Hình 2. Sáu nốt và kí hiệu bàn tay dùng để đối chiếu (SGK Âm nhạc 3, trang 8). Hình 3. Hai hình tiết tấu với kí hiệu bàn tay (SGK Âm nhạc 3, trang 12). Gõ hai hình tiết tấu (1 phút). Chỉ Hình 3, đếm Chọn nhạc cụ yêu thích hoặc vỗ tay, gõ từng phách và làm mẫu từng dòng. Dòng 1: mỗi tiếng dòng; giữ im lặng đúng một phách ở dấu lặng một phách; dòng 2: bốn tiếng đều chia trong hai đen. Bạn còn khó nghe mẫu ngắn rồi làm theo, phách ở ô 1 và 3. Ô 2, 4 của cả hai dòng đều nghỉ không gõ thêm vào chỗ nghỉ. ở phách thứ hai. So sánh với Bài số 1 (1 phút). Cho mở SGK So sánh số tiếng và chỗ nghỉ; nêu dòng 1 ứng với trang 9; hỏi: “Hai hình này có giống tiết tấu bài ô 1–4, dòng 2 ứng với ô 5–8 của Bài số 1. Không đọc nhạc không?”. Mời hai em trả lời và gõ một đồng nhất tiết tấu giống nhau với tên nốt giống chỗ làm bằng chứng. Chốt giống tiết tấu hai dòng nhau. Bài số 1; cao độ theo kí hiệu đã thay đổi. Giải mã kí hiệu (1 phút 30 giây). Cho đối chiếu Nêu dòng 1: Son Mi / Son nghỉ / Son Mi / La Hình 2–3, đọc tên nốt theo từng dòng. Gợi nhìn nghỉ. Dòng 2: Son Pha Mi Pha / Son nghỉ / Son lại bàn tay Son, Mi, La khi nhầm; chỉ vào kí hiệu Pha Mi Rê / Đô nghỉ. Dấu “/” chia ô nhịp; “nghỉ” dưới mỗi tiếng, không suy cao độ từ đầu nốt đặt là im một phách. cùng một hàng. 25
6. Biên soạn: Lop3.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Lần 1 – đọc tên nốt có cao độ (1 phút 30 giây). Nghe đàn, đọc cao độ và thực hiện kí hiệu tương Đàn mẫu từng dòng, cho nghe rồi đọc lại kết hợp ứng. Chú ý Son–Mi–La ở dòng 1 và các bước đi kí hiệu. Lấy âm đầu phù hợp giọng lớp; chỗ chưa xuống Son–Pha–Mi–Rê–Đô ở cuối dòng 2; nghỉ đúng thì đàn chậm cụm đó, không yêu cầu hát đúng chỗ. cao hoặc to quá sức. Lần 2 – đọc bằng âm “A” (1 phút). Đàn và bắt Ngân âm “A” theo đúng giai điệu vừa đọc; nhịp hai dòng; giữ nguyên cao độ/trường độ không nối âm qua dấu lặng. Khi còn nhầm, đọc nhưng thay tên nốt bằng âm “A”. Nhắc vẫn đổi thầm tên nốt trước lúc chuyển sang “A”. kí hiệu và giữ dấu lặng. Lần 3 – mô phỏng tiếng con vật (1 phút 30 giây). Dùng tiếng “meo” hoặc “ò” theo giai điệu; không Cho nhóm chọn “meo” hoặc “ò”; một âm ứng đọc thêm cả câu “ò ó o” vào một nốt. Giữ kí hiệu với mỗi nốt, giữ cao độ và tiết tấu. Làm mẫu một bàn tay, tiếng vừa phải; không bắt chước quá to ô nhịp, chia hai nửa lớp lần lượt thực hiện hai hoặc bỏ dấu nghỉ. dòng rồi đổi. Trình bày và nhận xét (1 phút 30 giây). Mời một Trình bày theo hình thức đã chọn; nhận xét có cặp trình bày mỗi dòng, lớp quan sát. Hỏi: “Bạn bằng chứng, như nghỉ đúng ở ô 2 hoặc cần sửa đọc đúng cao độ/chỗ nghỉ chưa? Kí hiệu nào cần bàn tay La. Bạn được góp ý thử lại; không xếp sửa?”. Khen điểm cụ thể, cho cặp sửa lại một ô hạng hoặc chê bai. nhịp nếu cần. Củng cố cách đọc (1 phút). Chỉ bất chợt kí hiệu Nêu đúng tên nốt, chỉ chỗ im lặng một phách; Mi, Son, La, rồi ô nhịp có dấu lặng; cho lớp đáp đọc lại dòng đã chọn. Tự xác định một chỗ cần và đọc lại một dòng. Nhắc phân biệt hình tiết tấu luyện thêm trước khi chuyển sang biểu diễn. với giai điệu do kí hiệu chỉ ra. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 26
7. Biên soạn: Lop3.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 3. Biểu diễn Múa lân và tổng kết chủ đề (10 phút) Mục tiêu: Tự chọn hình thức biểu diễn, hợp tác và tự đánh giá; nhận biết vai trò hỗ trợ của AI, bảo vệ thiết bị âm thanh sau hoạt động. Hình 4. Bản nhạc Múa lân để ôn và biểu diễn (SGK Âm nhạc 3, trang 6). Chọn cách chuẩn bị – AI [3.A1.3] (1 phút 30 Chọn A vì AI chỉ hỗ trợ ý tưởng, nhóm vẫn tự giây). Nêu rõ hai tình huống mô phỏng: A. Nhờ luyện và biểu diễn; B chưa chứng minh nhóm tự AI gợi ý động tác, hỏi cô rồi nhóm tự chọn, hát được. Có thể tự nghĩ động tác mà không luyện và hát. B. Chỉ bật bản do AI hát để thay dùng AI. Nhóm thống nhất hình thức, người cho nhóm biểu diễn. Hỏi chọn cách nào, vì sao; hát/gõ/vận động; không chạy công cụ AI hoặc sau đó cho nhóm chọn đơn ca, song ca hoặc tốp thu giọng. ca. Tập trong nhóm (1 phút 30 giây). Dựa Hình 4, Tập vai đã chọn, thống nhất động tác mở/kết và cho nhóm luyện phần định trình bày, thêm động tín hiệu vào bài. Bạn chưa vững hát cùng nhóm tác tự nghĩ hoặc gõ đệm. Nhắc hát đủ sáu câu, hoặc gõ phách đơn giản; nhóm điều chỉnh để mọi đúng phần “Bùng”, khung nhắc lại; nghe giọng thành viên có việc phù hợp. bạn. Hỗ trợ nhóm chưa phối hợp bằng đàn chậm một câu. 27
8. Biên soạn: Lop3.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Biểu diễn tự chọn (3 phút). Mời hai lượt đại diện, Biểu diễn hình thức đã thống nhất, tự tin, hát rõ mỗi lượt chọn đơn ca, song ca hoặc tốp ca và lời, giữ nhịp và cùng kết thúc. Nhóm khác theo biểu diễn cả bài, gồm đường nhắc lại theo Hình dõi sự phối hợp, chuẩn bị một nhận xét về giọng 4. Giáo viên đàn/đệm và bắt nhịp; khuyến khích hát, nhạc cụ hoặc ý tưởng vận động. Không bắt gõ đệm, vận động phù hợp. Mỗi lượt khoảng 1 mọi em vừa hát vừa làm nhiều động tác. phút 15 giây; chuyển nhóm gọn, không thúc hát nhanh để kịp giờ. Bảo vệ loa sau biểu diễn – NLS [CB1.4.1] (2 Hai đại diện thực hành dưới hướng dẫn; các bạn phút). Dùng loa pin đã tắt, chỉ đúng nút của thiết nêu trình tự và hai việc bảo vệ loa: tránh nước, bị. Mời hai đại diện: em thứ nhất kiểm tay đặt chắc tay, cất gọn. Nếu đèn/trạng thái khác khô/bàn chắc, để âm lượng thấp rồi bật nguồn; hướng dẫn, dừng và báo giáo viên. Chỉ ghi nhận giáo viên phát thử 3–5 giây bản nghe và hướng thao tác thực tế của người đã làm; cả lớp được dẫn chỉnh vừa đủ. Em thứ hai dừng phát, giảm nhận xét qua câu trả lời. âm lượng, tắt nguồn, kiểm đèn báo và cất gọn. Không giao cắm/rút điện. Đánh giá và tổng kết (1 phút). Cho học sinh tự Nêu tiến bộ ở nghe/vận động, đọc nhạc hoặc biểu nêu một việc đã làm được và một việc cần luyện; diễn; tiếp nhận góp ý. Nêu việc sẽ luyện thêm và lấy một góp ý từ bạn. Nhận xét theo giữ nhịp, cách góp sức trong hoạt động âm nhạc của cao độ, phối hợp và cách bảo vệ loa; động viên lớp/trường. tham gia hoạt động tập thể. Không lập điểm riêng cho NLS/AI. Dặn dò và thu dọn (1 phút). Giao ôn bài Múa lân, Ghi nhớ nhiệm vụ, thu dọn và cất nhạc cụ đúng đọc lại hai dòng SGK trang 12 cho người thân; chỗ; không tự tìm/tải nhạc hoặc đăng video biểu chuẩn bị SGK trang 13 cho chủ đề sau. Nếu dùng diễn. Khi có điều kiện, hát hoặc đọc nhạc cho VBT, giáo viên xác định đúng bài tương ứng trên người thân nghe và tự sửa chỗ còn khó. bản học sinh có. Kiểm việc cất nhạc cụ, thiết bị. 4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ) ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... 28
9. Biên soạn: Lop3.edu.vn KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ 2: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM TIẾT 5: HỌC HÁT BÀI QUỐC CA VIỆT NAM Trường: ................................ Năm học: 2026–2027 Giáo viên: ................................ Lớp: 3........ Môn học: Âm nhạc Tuần: 5 Số tiết: 1 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........ 1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT • Nhớ tên bài Quốc ca Việt Nam, tác giả Văn Cao; bước đầu hát đúng giai điệu và lời 1, thể hiện tính chất nhịp đi, hùng mạnh. • Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp, gõ đệm theo phách khi luyện tập; biết đứng nghiêm trang, hướng về Quốc kỳ khi hát trong lễ chào cờ. • Hợp tác khi hát nối tiếp, lắng nghe và nhận xét bạn; bồi dưỡng lòng yêu nước, niềm tự hào và thái độ trân trọng Quốc kỳ, Quốc ca. • Năng lực số – [CB1.1.1]: Quan sát giáo viên mở thư mục và tệp MP3 Quốc ca Việt Nam trên máy tính; chỉ đúng tệp cần nghe và nêu thứ tự truy cập theo hướng dẫn. • Giáo dục AI – [3.A1.1]: Nhận biết trợ lí giọng nói có thể hỗ trợ tìm bài hát qua tình huống mô phỏng; biết nhờ giáo viên chọn, kiểm nguồn trước khi nghe. 2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: SGK trang 13–15, SGV Tiết 5; đàn phím, thanh phách/trống nhỏ; máy tính, máy chiếu và loa dùng chung. Luyện trước giai điệu khởi động ở Hình 1 và lời 1 Quốc ca; chuẩn bị nhạc đệm trực tiếp vừa giọng học sinh. Học liệu nghe/xem: MP3 Quốc ca Việt Nam có lời (1:08), nguồn cổng Bộ Quốc phòng; video VTV3 về Quốc kỳ, dùng 1:17–1:35. Giáo viên nghe kiểm trước giờ dạy, đối chiếu lời 1 SGK, chỉnh âm lượng và mở sẵn đoạn video, dừng trước phần quảng bá. Mở MP3 trong bộ học liệu | Nguồn MP3: Bộ Quốc phòng | Video Quốc kỳ – VTV3 Học sinh: SGK, nhạc cụ được phân công. Thiếu nhạc cụ thì vỗ tay; thiếu mạng dùng tranh Quốc kỳ ở Hình 3 và lời dẫn đã soạn; MP3 mở ngoại tuyến. Nếu tệp/loa không hoạt động, giáo viên hát mẫu. Thiếu máy tính thì mô phỏng thứ tự mở thư mục bằng lời, ghi chưa quan sát thao tác số thật; không yêu cầu tài khoản hoặc thiết bị riêng. 29
10. Biên soạn: Lop3.edu.vn 3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1. Mở đầu (5 phút) Mục tiêu: Vận động theo nhịp hành khúc; nhận biết Quốc kỳ và thể hiện thái độ trân trọng. Hình 1. Giai điệu khởi động để giáo viên đàn mẫu (SGK Âm nhạc 3, trang 13). Ổn định (30 giây). Kiểm sĩ số, nhạc cụ và Báo cáo sĩ số, đặt nhạc cụ gọn; đứng tại vị trí, khoảng cách tại chỗ; thống nhất giơ tay là dừng. thử dừng theo hiệu lệnh. Giới thiệu chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam. Nghe và vận động (1 phút 30 giây). Đàn giai Quan sát, nghe rồi bước đều trái–phải, phối hợp điệu Hình 1; làm mẫu bước chân trái–phải tại tay; giữ khoảng cách và dừng cùng tiếng đàn. chỗ theo phách đều, tay đánh nhẹ. Đàn lại hai Bước chân theo phách, không chạy theo từng nốt lượt, cho lớp làm theo; em khó đứng có thể ngồi, nhanh của giai điệu. chạm tay luân phiên lên đùi. Thực hiện theo nhóm và nhận xét (1 phút). Mời Hai nhóm thể hiện; bạn nhận xét một điểm cụ hai nhóm lần lượt vận động một lượt giai điệu; thể: bước đều, tay nhẹ, dừng đúng. Nhóm chưa nhóm còn lại quan sát chân và tín hiệu dừng. đều tập lại bốn phách đầu cùng giáo viên. Hỏi: “Nhóm đã bước đều, dừng cùng nhau chưa?”. Đàn chậm đoạn đầu để sửa nếu cần. Kết nối Quốc kỳ (2 phút). Quan sát lá cờ trong Trả lời: nền đỏ, giữa có ngôi sao vàng năm cánh. Hình 3 hoặc SGK trang 15: “Nền cờ màu gì? Ở Xem đoạn đã chọn; nêu thái độ kính trọng, tự giữa có hình gì?”. Cho xem đoạn VTV3 1:17– hào, giữ lá cờ sạch đẹp và nghiêm trang khi chào 1:35 rồi dừng. Hỏi: “Em cần có thái độ thế nào cờ. Chấp nhận diễn đạt khác đúng ý; không yêu với Quốc kỳ?”. Chốt: cờ đỏ sao vàng là biểu cầu nhớ các mốc lịch sử trong video. tượng của đất nước; chúng ta trân trọng sự hi sinh để có độc lập, hòa bình. Nếu không xem được, dùng nguyên lời dẫn này với tranh. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 30
11. Biên soạn: Lop3.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới – Học hát lời 1 (18 phút) Mục tiêu: Nhận biết tác giả, nội dung; học sáu câu của lời 1, ghép thành bài; quan sát mở MP3 và nhận biết vai trò hỗ trợ của trợ lí giọng nói. Giới thiệu bài (1 phút). Ghi Quốc ca Việt Nam – Đọc tên bài, tác giả; liên hệ đã nghe/hát ở lễ chào Nhạc và lời: Văn Cao. Giới thiệu ngắn: bài Tiến cờ. Nhận biết tên Tiến quân ca và Quốc ca Việt quân ca được nhạc sĩ Văn Cao sáng tác năm Nam cùng chỉ bài hát đang học. 1944, thể hiện tinh thần đoàn kết, chiến đấu bảo vệ đất nước. Hỏi học sinh đã nghe bài ở đâu. Hình 2. Bản nhạc Quốc ca Việt Nam (SGK Âm nhạc 3, trang 14). Tiết này học lời 1. 31
12. Biên soạn: Lop3.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mở tệp nghe – NLS [CB1.1.1] (1 phút). Chiếu Chỉ đúng Quoc-ca-Viet-Nam.mp3; nêu: mở thư File Explorer, mở thư mục Tuan-05 trong bộ học mục Tuan-05 → chọn đúng tệp MP3 → mở trình liệu. Hỏi: “Muốn nghe Quốc ca, em chọn tệp phát. Một em nói trình tự, bạn bổ sung. Cả lớp nào?”. Chỉ tên Quoc-ca-Viet-Nam.mp3, nháy quan sát giáo viên, không ghi mọi học sinh đã tự đúp mở bằng trình phát nhạc; cho học sinh nhắc thao tác. trình tự. Chưa phát nhạc ở bước này. Trợ lí giọng nói – AI [3.A1.1] (1 phút). Nêu rõ Nêu: trợ lí hỗ trợ tìm bài nhanh; chọn A để nhờ mô phỏng: bạn An nhờ trợ lí “Tìm bài Quốc ca cô kiểm nguồn, nghe và đối chiếu SGK trước khi Việt Nam của Văn Cao”. Trợ lí đưa hai gợi ý: A. dùng; không chọn B chỉ vì xuất hiện trong kết Quốc ca Việt Nam trên cổng Bộ Quốc phòng; B. quả. Đây là tình huống mô phỏng, không gọi AI Quốc ca remix, không rõ người đăng. Hỏi: “Trợ hoặc thu giọng học sinh. lí giúp việc gì? Em nhờ cô kiểm gợi ý nào?”. Nghe mẫu và cảm nhận (1 phút 30 giây). Hướng Lắng nghe nghiêm trang, không gõ/vận động dẫn đứng ngay ngắn, mắt hướng Quốc kỳ; phát trong lượt nghe Quốc ca. Nêu cảm nhận: mạnh MP3 đã kiểm một lượt (1:08). Hỏi: “Bài hát có mẽ, tự hào, trang nghiêm. Nếu dùng giáo viên tính chất thế nào?”. Chốt nhịp đi, hùng mạnh, hát mẫu thay tệp, vẫn nghe và trả lời theo cùng trang nghiêm; mở đầu tập hát bằng tiếng đàn và yêu cầu. giọng mẫu trực tiếp. Đọc lời ca (1 phút 30 giây). Chỉ lời 1 ở Hình 2, Theo dõi lời 1, nghe và đọc theo tiết tấu; đọc cả chia sáu câu như các bước dưới. Đọc mẫu theo lời thêm một lượt, không đọc dòng lời 2 đặt tiết tấu chậm từng câu, lớp đọc nối theo; đọc liền trong ngoặc hoặc ở dưới. Học sinh đọc chậm lời 1 thêm một lượt. Hướng dẫn phát âm rõ “gập theo ngón chỉ của giáo viên ở những tiếng khó. ghềnh”, “chiến khu”, “sa trường”. Hiểu lời ca (30 giây). Giải thích: “Sa trường” là Nhắc lại nghĩa “sa trường”; nêu đoàn kết, quyết chiến trường; “chiến khu” là khu vực tác chiến tâm bảo vệ đất nước. Không yêu cầu học sinh kể rộng lớn, quan trọng. Hỏi: “Lời bài hát thể hiện chuyện chiến tranh hoặc giải thích vượt nội dung tinh thần gì?”. Chốt đoàn kết, quyết tâm bảo vệ đã học. Tổ quốc. Tập câu 1 (1 phút 30 giây). “Đoàn quân Việt Nghe trước, hát sau; hai lần theo mẫu, nối đủ hai Nam đi chung lòng cứu quốc, bước chân dồn vế. Không ngắt giữa “gập ghềnh”, không vào vang trên đường gập ghềnh xa.” Đàn và hát mẫu, “Cờ” quá sớm. Một em hát câu 1 để giáo viên lớp nhắc hai lần; có thể tập hai vế rồi nối. Lấy nghe, sửa chỗ chưa rõ. hơi sau “quốc”, hát rõ các tiếng ngắn đầu câu, giữ “xa” theo nhạc và chờ hiệu lệnh vào câu 2. Tập câu 2 (1 phút). “Cờ in máu chiến thắng Nhắc câu 2, hát liền giọng và giữ đúng tiếng mang hồn nước.” Hát/đàn mẫu một lần, lớp nhắc cuối. Em chưa vững nghe lại ba tiếng cuối rồi hát hai lần. Nhắc hát liền lời, ngân “nước”, giữ cùng bạn, không rút ngắn nốt ngân. khoảng nghỉ trước câu tiếp theo; sửa bằng đàn chậm chỗ “mang hồn nước”. 32
13. Biên soạn: Lop3.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghép câu 1–2 (1 phút). Đàn dẫn, lớp hát nối; mời Hát câu 1–2; tổ 1 thể hiện, các tổ khác nghe. tổ 1 thực hiện, một bạn nhận xét chỗ lấy hơi và Nhận xét cụ thể chỗ vào câu/tiếng cuối; hát lại kết câu. Nếu vào “Cờ” sớm, giáo viên ra hiệu đoạn nối sau hướng dẫn. chờ rồi cho hát lại đoạn nối. Tập câu 3 (1 phút). “Súng ngoài xa chen khúc Nghe, nhắc đúng câu 3, rõ tiếng “khúc”, “hành”; quân hành ca.” Đàn/hát mẫu và cho nhắc hai lần. giữ tiếng “ca” và nghe hiệu lệnh. Một em hát lại Chú ý “hành” đi xuống rồi “ca” đi lên; ngân phần cuối, lớp sửa theo mẫu. “ca”, chờ hết chỗ nghỉ trước “Đường”. Tập câu 4 (1 phút 30 giây). “Đường vinh quang Hát đúng hai vế và ghép câu 4. Nhắc lại đoạn xây xác quân thù. Thắng gian lao cùng nhau lập “cùng nhau lập chiến khu” nếu chưa rõ tiết tấu; chiến khu.” Đàn/hát hai vế rồi ghép; lớp nhắc hai giữ giọng tự nhiên, cùng kết thúc. lần. Lấy hơi sau “thù”, ngân đủ tiếng “khu”; không hát quá mạnh làm gằn giọng. Ghép câu 3–4 (1 phút). Đàn dẫn lớp hát nối; mời Cả lớp và tổ 2 hát, tổ 3 nêu một nhận xét đúng tổ 2 thể hiện và tổ 3 nhận xét. Sửa ngay chỗ nghỉ tiêu chí. Nghe mẫu sửa, thực hiện lại đoạn cần sau “ca” và chỗ ngân “khu” bằng cách đếm sửa; giữ khoảng nghỉ, không chen câu. phách, hát lại đoạn nối. Tập câu 5 (1 phút 30 giây). “Vì nhân dân chiến Nghe sự khác nhau của tiếng cuối hai cặp, hát đấu không ngừng. Tiến mau ra sa trường.” “không ngừng” theo mẫu đúng; không bê nguyên Đàn/hát mẫu, lớp nhắc hai lần. Đối chiếu Hình 2: cách kết “quân thù” sang câu 5. Hát rõ “sa “quân thù” ở câu 4 là Rê–Si, “không ngừng” ở trường”, lấy hơi trước câu 6; không yêu cầu gọi câu 5 là Rê–La; đàn riêng hai cặp để học sinh tên nốt mới. nghe khác nhau, rồi hát lại trong câu. Tập câu 6, ghép câu 5–6 (1 phút 30 giây). “Tiến Hát câu 6 rõ, mạnh mẽ vừa sức, giữ nốt nối và lên! Cùng tiến lên! Nước non Việt Nam ta vững cùng kết ở “bền”. Tổ 3 nối câu 5–6; các bạn bền.” Hát mẫu, lớp nhắc hai lần; giữ tiếng “lên” nghe, không hát thêm tiếng “Đoàn quân Việt ” theo dấu nối, lấy hơi gọn trước “Nước”. Ghép sang lời 2. câu 5–6, mời tổ 3 hát. Khi chỉ hát lời 1, giáo viên dùng cách kết ở khung 2 của bản nhạc để dừng trọn bài. Hoàn chỉnh lời 1 (1 phút 30 giây). Bắt nhịp, đàn Hát đủ lời 1, nhìn hiệu lệnh để cùng vào và kết đệm để lớp hát cả sáu câu một lượt. Theo dõi cao thúc. Hát lại ngắn chỗ được góp ý; tự nhận biết độ, lời, hơi thở; chọn một chỗ còn sai để đàn/hát câu còn cần luyện trước phần thực hành. mẫu sửa ngay. Nhắc các chỗ ngân/nghỉ ở “xa”, “nước”, “ca”, “khu”, “Tiến lên!”. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 33
14. Biên soạn: Lop3.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 3. Luyện tập – Thực hành (12 phút) Mục tiêu: Hát lời 1 với tư thế phù hợp, vỗ nhịp/gõ phách trong luyện tập; phối hợp nhiều hình thức và tự đánh giá. Hình 3. Luyện tập, câu hỏi và tư thế hát Quốc ca (SGK Âm nhạc 3, trang 15). Tư thế hát Quốc ca (1 phút). Cho quan sát Hình Quan sát, thực hiện tư thế; nhận xét bạn theo 3; làm mẫu đứng thẳng, hai tay để tự nhiên, mắt đứng ngay ngắn, tay gọn, mắt hướng cờ. Em cần hướng Quốc kỳ, nét mặt nghiêm trang. Mời một ngồi giữ thân thẳng và thái độ trang trọng phù em làm mẫu, lớp cùng điều chỉnh. Nhắc khi chào hợp khả năng. cờ chỉ hát nghiêm trang; gõ/vỗ ở các bước sau là để luyện trong tiết học. 34
15. Biên soạn: Lop3.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hình 4. Vị trí vỗ theo nhịp ở câu đầu (phóng phần hướng dẫn SGK Âm nhạc 3, trang 15). Hát kết hợp vỗ theo nhịp (1 phút 30 giây). Làm Hát câu 1, vỗ đúng bốn tiếng đã chỉ, giữ khoảng mẫu câu 1, vỗ vào “Nam – cứu – dồn – xa” theo cách đều giữa các lần vỗ; nối câu 2 theo hướng dấu hoa ở Hình 4. Nhắc đây là các điểm đầu dẫn. Một em làm mẫu, bạn nhận xét; học sinh nhịp; tay không vỗ theo mọi tiếng hát. Lớp thực chưa vững chỉ vỗ theo tay giáo viên rồi ghép hát. hiện câu 1 hai lượt, sau đó nối thêm câu 2 theo tay chỉ nhịp của giáo viên. Hát và gõ theo phách (1 phút 30 giây). Cho chọn Chọn nhạc cụ hoặc vỗ tay; giữ phách đều khi hát, thanh phách/trống nhỏ; giáo viên gõ đều bốn không tăng tốc ở chỗ nhiều tiếng, không gõ át phách một ô nhịp, phách đầu rõ hơn. Làm mẫu giọng. Phân biệt: vỗ theo nhịp thưa hơn; gõ theo câu 1 để phân biệt với vỗ theo nhịp; lớp hát cả phách có bốn tiếng đều trong mỗi ô nhịp. lời 1 với gõ nhẹ. Mời một em gõ câu đầu, chỉnh nếu gõ theo từng âm tiết. Hát nối tiếp với nhạc đệm (2 phút). Chia ba tổ: tổ Theo dõi lời và lượt, hát đúng phần phân công, 1 hát câu 1; tổ 2 câu 2–3; tổ 3 câu 4; cả lớp câu nghe tổ trước để vào nối tiếp. Cả lớp cùng hát 5–6. Đàn đệm một lượt, chỉ nhóm vào. Cho các câu 5–6 và kết bài. Nhận xét sự phối hợp, không nhóm nhận xét rồi tập lại ngắn đoạn chuyển còn chen vào phần của tổ khác. vướng; nhắc sắc thái hùng mạnh, rõ lời. Luyện nhóm và biểu diễn (3 phút). Cho nhóm tập Tập cùng nhóm, hỗ trợ bạn chưa nhớ lời; đại đồng ca/tốp ca, sau đó mời một đôi song ca và diện song ca/đơn ca câu 5–6, lớp nghe nhận xét. một bạn đơn ca, mỗi lượt hát câu 5–6; lớp làm Cùng hát toàn lời 1 với tư thế nghiêm trang, đồng ca cả lời 1 một lượt có đàn đệm. Ở lượt tập không gõ đệm ở lượt này. Tự tin, giọng tự nhiên, ngắn có thể gõ nhẹ; lượt đồng ca cuối thực hiện cùng kết ở “bền”. nghiêm trang. Giáo viên sửa một chỗ về giọng, nhịp hoặc tư thế và động viên. Củng cố bằng câu hỏi (1 phút). Hỏi đúng SGK: Trả lời: nhạc sĩ Văn Cao; thường hát trong lễ “Tác giả bài Quốc ca Việt Nam là nhạc sĩ nào? chào cờ, các nghi lễ trang trọng. Đứng nghiêm Bài hát thường được hát khi nào?”. Hỏi thêm: trang, mắt hướng Quốc kỳ, tay để tự nhiên. Bạn “Khi hát Quốc ca trong lễ chào cờ, em đứng thế bổ sung nếu câu trả lời còn thiếu. nào?”. Mời hai em trả lời, chốt nội dung. 35
16. Biên soạn: Lop3.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Tự đánh giá, dặn dò và thu dọn (2 phút). Cho học Ví dụ: “Em nhớ tác giả và hát rõ câu 1; em cần sinh nêu một việc đã làm được và một câu còn luyện chỗ ‘không ngừng’”. Nêu cách sửa là nghe khó; bạn góp ý theo đúng lời/giai điệu, giữ nhịp, mẫu/nhờ giáo viên hoặc người thân hỗ trợ, không tư thế. Chốt thái độ trân trọng Quốc kỳ, Quốc ca. tự tìm bản remix để tập. Ghi nhớ nhiệm vụ và cất Dặn luyện lời 1 SGK trang 14–15, hát cho người nhạc cụ đúng chỗ. thân nghe và chia sẻ cảm xúc; chuẩn bị tiết ôn. Thu dọn nhạc cụ. Nhận xét chung, không chấm điểm riêng NLS/AI. 4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ) ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... 36
17. Biên soạn: Lop3.edu.vn KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ 2: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM TIẾT 6: ÔN BÀI HÁT QUỐC CA VIỆT NAM NGHE NHẠC CA NGỢI TỔ QUỐC Trường: ................................ Năm học: 2026–2027 Giáo viên: ................................ Lớp: 3........ Môn học: Âm nhạc Tuần: 6 Số tiết: 1 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........ 1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT • Hát đúng giai điệu, lời 1 Quốc ca Việt Nam; nhớ tác giả Văn Cao; thể hiện tư thế nghiêm trang và tính chất hùng mạnh của bài hát. • Nhớ tên bài Ca ngợi Tổ quốc, tác giả Hoàng Vân; chia sẻ cảm nhận và vận động tại chỗ phù hợp với nhịp điệu khi nghe. • Hợp tác trong luyện hát, lắng nghe và nhận xét bạn; thể hiện tình yêu quê hương, sự trân trọng Quốc kỳ và Quốc ca. • Năng lực số – [CB1.2.1]: Lựa chọn video trên màn hình để quan sát nghi lễ chào cờ; nhận biết, thực hiện thao tác phát/tạm dừng theo hướng dẫn của giáo viên. • Giáo dục AI – [3.B2.1]: Phân biệt ảnh chụp quê hương với ảnh AI qua nhãn nguồn; nêu được ảnh AI có thể thể hiện cảnh tưởng tượng, không chứng minh nơi ấy có thật. 2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: SGK trang 14–16, SGV Tiết 6; đàn phím, máy tính, màn hình và loa dùng chung. Luyện trước lời 1 Quốc ca, hai chỗ giai điệu dễ nhầm và bản đệm vừa giọng học sinh. Chuẩn bị Hình 1–5 dưới đây. Video: VTV24 – Lễ chào cờ trong ngày bầu cử (1:38), dùng 0:00–0:25, tắt tiếng để quan sát tư thế; Ca ngợi Tổ quốc – Hoàng Vân, kênh CAO TÂM (4:00), nghe hai lượt, sau đó dùng lại 0:20–1:05 để vận động. Giáo viên nghe kiểm toàn bộ bản nhạc trước giờ dạy, đối chiếu phần lời đầu SGK trang 16, chỉnh âm lượng, mở sẵn liên kết, bỏ qua quảng cáo trước khi chiếu và tắt tự động phát. Video nghi lễ chào cờ – VTV24 | Nghe Ca ngợi Tổ quốc – CAO TÂM Học sinh: SGK, giấy vẽ và bút màu sẵn có. Không cần tài khoản hoặc thiết bị riêng. Nếu thiếu mạng/loa, giáo viên hát và đàn trực tiếp; nghi lễ được minh họa bằng Hình 2 và tư thế mẫu. Thiếu máy tính thì chỉ vào nút phát/tạm dừng do giáo viên vẽ trên bảng; ghi rõ chưa quan sát thao tác số thật. Ảnh A/B có thể xem trên bản in. 37
18. Biên soạn: Lop3.edu.vn 3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1. Mở đầu (5 phút) Mục tiêu: Gợi nhớ giai điệu Quốc ca; quan sát nghi lễ chào cờ và tương tác đơn giản với video. Ổn định (30 giây). Kiểm sĩ số; nhắc học sinh Báo cáo sĩ số, chuẩn bị SGK; thực hiện tín hiệu đứng/ngồi đúng vị trí, giữ khoảng cách. Thống dừng, chú ý nghe hướng dẫn. nhất giáo viên giơ tay là cả lớp dừng. Chọn và xem video – [CB1.2.1] (1 phút 30 giây). Chọn video và nêu lí do muốn quan sát hành Hỏi: “Muốn thấy mọi người đứng chào cờ, em động; chỉ đúng nút, một em thao tác dưới hướng chọn ảnh đứng yên hay video trên màn hình?”. dẫn. Quan sát tư thế nghiêm trang, trả lời: mọi Gợi ý video cho thấy hành động. Chỉ nút tam người đứng ngay ngắn, không đùa nghịch. Bạn giác phát và hai vạch tạm dừng; mời một em khác nhận xét thao tác phát/tạm dừng. bấm phát video VTV24 đã mở sẵn, giáo viên hỗ trợ tạm dừng ở 0:25. Video tắt tiếng. Hỏi: “Mọi người có nói chuyện, đùa nghịch không?”. Đoán câu hát (1 phút). Đàn hoặc ngân không lời Nghe, gọi tên Quốc ca Việt Nam; hát câu câu đầu Quốc ca, rồi câu kết ở Hình 1; cho học đầu/câu kết theo giai điệu vừa nghe, nhìn SGK sinh đoán tên bài và hát lại câu vừa nghe. Khi nếu cần. Nhận ra bài đã học ở tiết trước. chưa nhớ, gợi từ đầu câu rồi đàn lại. Hát tiếp sức gợi nhớ (1 phút 30 giây). Giáo viên Theo dõi, hát nối đúng câu sau tín hiệu; giữ nhịp hát/đàn lời 1, dừng sau câu đầu và sau câu có cùng tiếng đàn. Nếu nhầm thứ tự lời, xem Hình 1 tiếng “lập chiến khu”; ra hiệu để lớp hát câu tiếp rồi hát lại chỗ nối. theo. Đây là trò chơi luyện tập trên lớp. Nghe chỗ nối, đàn nhắc câu nếu lớp bị ngắt mạch. Dẫn vào bài (30 giây). Nhắc chủ đề Em yêu Tổ Nêu hai nội dung sẽ học; sẵn sàng luyện hát với quốc Việt Nam; nêu nhiệm vụ: ôn Quốc ca và thái độ nghiêm túc. nghe Ca ngợi Tổ quốc để chia sẻ điều mình cảm nhận. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 38
19. Biên soạn: Lop3.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 2. Luyện tập – Thực hành: Ôn Quốc ca Việt Nam (13 phút) Mục tiêu: Hát đúng lời 1, sửa chỗ dễ nhầm; thể hiện tư thế trang nghiêm khi hát Quốc ca. Hình 1. Bản nhạc Quốc ca Việt Nam, lời 1 – Văn Cao (SGK trang 14). Tư thế hát (1 phút). Làm mẫu: đứng thẳng, tay để Quan sát Hình 2 và giáo viên; điều chỉnh tư thế, tự nhiên, hướng mắt về Quốc kỳ; không nói hướng về Quốc kỳ. Bạn bên cạnh nhắc nhẹ nếu chuyện hoặc đùa nghịch. Chỉ Hình 2, mời lớp còn quay ngang hoặc nói chuyện. làm theo. Em khó đứng được ngồi thẳng phù hợp sức khỏe. 39
20. Biên soạn: Lop3.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hình 2. Tư thế hát Quốc ca và câu hỏi ôn tập (SGK trang 15). Ôn cả bài với nhạc đệm (2 phút). Đàn dạo, bắt Hát lời 1 theo đàn, lời rõ, giọng khỏe vừa sức; nhịp cho lớp hát lời 1 trọn bài. Quan sát tư thế, giữ tư thế nghiêm trang, kết thúc cùng nhau. nghe cao độ, tiếng ngân và thời điểm kết thúc; Lắng nghe nhận xét, xác định chỗ cần sửa. nhận xét một điểm đã tốt và một chỗ cần luyện. Sửa chỗ dễ nhầm (2 phút). Theo Hình 1, đàn Nghe và hát lại theo mẫu; không hát hai đuôi câu riêng hai đuôi câu “quân thù” và “không ngừng” giống nhau. Theo tay giáo viên để ngân đủ, lấy để lớp nghe sự khác nhau về cao độ, hát lại từng hơi sau câu; hát lại chỗ vừa sửa và nhận ra tiến câu rồi đối chiếu. Nhắc giữ đủ trường độ các chỗ bộ. ngân như “xa”, “nước”, “khu”; giáo viên đưa tay giữ rồi hạ tay cho dứt tiếng đúng nhạc. Nếu lớp đã đúng, dùng hai câu để kiểm tra nhanh. 40