Giáo án Âm nhạc lớp 3 năm học 2026-2027 - Tuần 4 - Chủ đề 1: Lễ hội âm thanh - Tiết 4: Vận dụng, sáng tạo (Tích hợp năng lực số và AI)

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc lớp 3 năm học 2026-2027 - Tuần 4 - Chủ đề 1: Lễ hội âm thanh - Tiết 4: Vận dụng, sáng tạo (Tích hợp năng lực số và AI)

1. Biên soạn: Lop3.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 2. Đọc nhạc với hai hình tiết tấu và kí hiệu bàn tay (10 phút) Mục tiêu: Vận dụng hai hình tiết tấu quen thuộc để đọc cao độ mới bằng tên nốt, âm “A” và tiếng con vật; nhận xét độ đúng của nhịp và kí hiệu. Hình 2. Sáu nốt và kí hiệu bàn tay dùng để đối chiếu (SGK Âm nhạc 3, trang 8). Hình 3. Hai hình tiết tấu với kí hiệu bàn tay (SGK Âm nhạc 3, trang 12). Gõ hai hình tiết tấu (1 phút). Chỉ Hình 3, đếm Chọn nhạc cụ yêu thích hoặc vỗ tay, gõ từng phách và làm mẫu từng dòng. Dòng 1: mỗi tiếng dòng; giữ im lặng đúng một phách ở dấu lặng một phách; dòng 2: bốn tiếng đều chia trong hai đen. Bạn còn khó nghe mẫu ngắn rồi làm theo, phách ở ô 1 và 3. Ô 2, 4 của cả hai dòng đều nghỉ không gõ thêm vào chỗ nghỉ. ở phách thứ hai. So sánh với Bài số 1 (1 phút). Cho mở SGK So sánh số tiếng và chỗ nghỉ; nêu dòng 1 ứng với trang 9; hỏi: “Hai hình này có giống tiết tấu bài ô 1–4, dòng 2 ứng với ô 5–8 của Bài số 1. Không đọc nhạc không?”. Mời hai em trả lời và gõ một đồng nhất tiết tấu giống nhau với tên nốt giống chỗ làm bằng chứng. Chốt giống tiết tấu hai dòng nhau. Bài số 1; cao độ theo kí hiệu đã thay đổi. Giải mã kí hiệu (1 phút 30 giây). Cho đối chiếu Nêu dòng 1: Son Mi / Son nghỉ / Son Mi / La Hình 2–3, đọc tên nốt theo từng dòng. Gợi nhìn nghỉ. Dòng 2: Son Pha Mi Pha / Son nghỉ / Son lại bàn tay Son, Mi, La khi nhầm; chỉ vào kí hiệu Pha Mi Rê / Đô nghỉ. Dấu “/” chia ô nhịp; “nghỉ” dưới mỗi tiếng, không suy cao độ từ đầu nốt đặt là im một phách. cùng một hàng. 4
2. Biên soạn: Lop3.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Lần 1 – đọc tên nốt có cao độ (1 phút 30 giây). Nghe đàn, đọc cao độ và thực hiện kí hiệu tương Đàn mẫu từng dòng, cho nghe rồi đọc lại kết hợp ứng. Chú ý Son–Mi–La ở dòng 1 và các bước đi kí hiệu. Lấy âm đầu phù hợp giọng lớp; chỗ chưa xuống Son–Pha–Mi–Rê–Đô ở cuối dòng 2; nghỉ đúng thì đàn chậm cụm đó, không yêu cầu hát đúng chỗ. cao hoặc to quá sức. Lần 2 – đọc bằng âm “A” (1 phút). Đàn và bắt Ngân âm “A” theo đúng giai điệu vừa đọc; nhịp hai dòng; giữ nguyên cao độ/trường độ không nối âm qua dấu lặng. Khi còn nhầm, đọc nhưng thay tên nốt bằng âm “A”. Nhắc vẫn đổi thầm tên nốt trước lúc chuyển sang “A”. kí hiệu và giữ dấu lặng. Lần 3 – mô phỏng tiếng con vật (1 phút 30 giây). Dùng tiếng “meo” hoặc “ò” theo giai điệu; không Cho nhóm chọn “meo” hoặc “ò”; một âm ứng đọc thêm cả câu “ò ó o” vào một nốt. Giữ kí hiệu với mỗi nốt, giữ cao độ và tiết tấu. Làm mẫu một bàn tay, tiếng vừa phải; không bắt chước quá to ô nhịp, chia hai nửa lớp lần lượt thực hiện hai hoặc bỏ dấu nghỉ. dòng rồi đổi. Trình bày và nhận xét (1 phút 30 giây). Mời một Trình bày theo hình thức đã chọn; nhận xét có cặp trình bày mỗi dòng, lớp quan sát. Hỏi: “Bạn bằng chứng, như nghỉ đúng ở ô 2 hoặc cần sửa đọc đúng cao độ/chỗ nghỉ chưa? Kí hiệu nào cần bàn tay La. Bạn được góp ý thử lại; không xếp sửa?”. Khen điểm cụ thể, cho cặp sửa lại một ô hạng hoặc chê bai. nhịp nếu cần. Củng cố cách đọc (1 phút). Chỉ bất chợt kí hiệu Nêu đúng tên nốt, chỉ chỗ im lặng một phách; Mi, Son, La, rồi ô nhịp có dấu lặng; cho lớp đáp đọc lại dòng đã chọn. Tự xác định một chỗ cần và đọc lại một dòng. Nhắc phân biệt hình tiết tấu luyện thêm trước khi chuyển sang biểu diễn. với giai điệu do kí hiệu chỉ ra. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 5
3. Biên soạn: Lop3.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 3. Biểu diễn Múa lân và tổng kết chủ đề (10 phút) Mục tiêu: Tự chọn hình thức biểu diễn, hợp tác và tự đánh giá; nhận biết vai trò hỗ trợ của AI, bảo vệ thiết bị âm thanh sau hoạt động. Hình 4. Bản nhạc Múa lân để ôn và biểu diễn (SGK Âm nhạc 3, trang 6). Chọn cách chuẩn bị – AI [3.A1.3] (1 phút 30 Chọn A vì AI chỉ hỗ trợ ý tưởng, nhóm vẫn tự giây). Nêu rõ hai tình huống mô phỏng: A. Nhờ luyện và biểu diễn; B chưa chứng minh nhóm tự AI gợi ý động tác, hỏi cô rồi nhóm tự chọn, hát được. Có thể tự nghĩ động tác mà không luyện và hát. B. Chỉ bật bản do AI hát để thay dùng AI. Nhóm thống nhất hình thức, người cho nhóm biểu diễn. Hỏi chọn cách nào, vì sao; hát/gõ/vận động; không chạy công cụ AI hoặc sau đó cho nhóm chọn đơn ca, song ca hoặc tốp thu giọng. ca. Tập trong nhóm (1 phút 30 giây). Dựa Hình 4, Tập vai đã chọn, thống nhất động tác mở/kết và cho nhóm luyện phần định trình bày, thêm động tín hiệu vào bài. Bạn chưa vững hát cùng nhóm tác tự nghĩ hoặc gõ đệm. Nhắc hát đủ sáu câu, hoặc gõ phách đơn giản; nhóm điều chỉnh để mọi đúng phần “Bùng”, khung nhắc lại; nghe giọng thành viên có việc phù hợp. bạn. Hỗ trợ nhóm chưa phối hợp bằng đàn chậm một câu. 6