Giáo án Âm nhạc lớp 3 năm học 2026-2027 - Tuần 17 - Tiết 17: Ôn tập cuối học kì I (Tích hợp năng lực số và AI)

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc lớp 3 năm học 2026-2027 - Tuần 17 - Tiết 17: Ôn tập cuối học kì I (Tích hợp năng lực số và AI)

1. Biên soạn: Lop3.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bài đọc nhạc số 2 – SGK tr.22. 8. Bài số 2 (4 phút) Nhận Si, Đô cao; đọc đúng hướng đi xuống/lên ở Cho đọc ô 3 Đô cao–Si–La–Si rồi ghép dòng ô 3. Giữ dấu lặng, ngân đủ nốt trắng cuối; nghe đầu; tiếp dòng sau và cả bài. Nhắc ô cuối Đô bạn để thống nhất nhịp. Cặp cần hỗ trợ dùng hiệu trắng ngân hai phách. Chia nhóm đọc/gõ phách, lệnh tay của GV. đổi vai; ghi minh chứng ở HS còn khó khăn để hỗ trợ tuần 18. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ôn nhạc cụ và thường thức âm nhạc (7 phút) Mục tiêu: Gõ mẫu đã học, nhận biết nhạc cụ và nhớ ý chính câu chuyện hát ru. Mẫu tiết tấu gõ – SGK tr.28, mục 1. 9. Gõ tiết tấu (3 phút) Đếm thầm hai phách mỗi ô, gõ đúng bảy tiếng GV chỉ từng ô, làm mẫu bằng thanh phách/ma- trong cả mẫu, giữ đủ thời gian nghỉ. Tập chậm ô ra-cát. Hai ô đầu: mỗi ô một tiếng gõ ở phách 1, 3 nếu chưa đều rồi nối cả mẫu; không lắc thêm nghỉ phách 2; ô 3 bốn tiếng đều ở bốn móc đơn; khi đang nghỉ. ô 4 một tiếng rồi nghỉ. Chia nhóm giữ phách/gõ mẫu, đổi vai; sửa chỗ gõ vào dấu lặng. 4
2. Biên soạn: Lop3.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Dàn trống dân tộc – SGK tr.10. Nhạc cụ ma-ra-cát – SGK tr.17. 10. Nhận biết nhạc cụ (2 phút) Nêu dàn trống dân tộc có trống cái, trống con; Chỉ hai hình, hỏi: tên gì, làm thế nào tạo âm dùng dùi gõ. Ma-ra-cát có bầu rỗng chứa hạt, có thanh? Mời HS mô phỏng bằng tay không; nếu tay cầm; lắc tạo âm thanh. Không gõ vào người, có ma-ra-cát, cho lắc nhẹ một lần. Chốt khác bàn ghế hoặc lắc sát tai bạn. nhau giữa đánh trống bằng dùi và lắc ma-ra-cát. 11. Nhớ Những khúc hát ru (2 phút) Kể ngắn cuộc trò chuyện của La và mẹ; nêu hát Hỏi: La thắc mắc điều gì khi nghe hát ru trên ti ru dỗ em bé, gửi tình yêu thương, âm điệu dịu vi? Mẹ giải thích hát ru dùng để làm gì? Những dàng. Nhớ tên các bản đã nghe: Ca ngợi Tổ quốc, lời ru có điểm chung nào? Gợi các tiếng ru “À Đi học, Suối đàn t’rưng; nói một bài mình còn ơi”, “Ầu ơ” trong SGK, không yêu cầu thuộc các nhớ. câu ca dao. 5
3. Biên soạn: Lop3.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Vận dụng: chuẩn bị biểu diễn (6 phút) Mục tiêu: Chọn tiết mục vừa sức, tự luyện và hiểu vai trò hỗ trợ của AI. 12. AI hỗ trợ việc luyện (2 phút) Chọn A vì giúp em tự luyện; không nhận giọng Nêu tình huống AI mô phỏng: A – AI gợi ý tập hát máy là phần mình thể hiện. Nêu cách kiểm chậm câu khó, rồi em tự hát lại với GV; B – mở gợi ý: nhìn SGK, nghe GV và tự thử lại. Không giọng AI hát thay để nhận là bài biểu diễn của cần dùng ứng dụng/tài khoản AI. nhóm. Hỏi chọn cách nào và vì sao; chốt AI có thể gợi ý, việc hát và kiểm tra vẫn do người học thực hiện. 13. Chọn bài, phân vai và tập (3 phút) Ghi tên bài, đoạn chọn, vai từng bạn và một điểm Chia tối đa sáu nhóm khoảng 4–6 HS. Mỗi nhóm cần luyện. Tập vào/kết cùng nhau; bạn rụt rè hát chọn một trong bốn bài vừa ôn, thống nhất đoạn với một bạn hỗ trợ. Có thể chọn toàn bài Khúc và hình thức; mọi em có phần hát, có thể thêm nhạc hoặc đoạn đã ôn của bài khác. gõ/vận động phù hợp. GV nghe mỗi nhóm khoảng 20 giây, gợi một việc cần luyện; Quốc ca giữ tư thế trang nghiêm. 14. Tự nhận xét và dặn dò (1 phút) Nói tên câu/ô nhịp cần luyện. Cất nhạc cụ; hiểu Mời hai nhóm nêu một điều đã làm được. Nhắc tiết mục do chính các thành viên thể hiện, không tập nhẹ ở nhà theo SGK, chuẩn bị tiết mục dùng bản hát có sẵn thay giọng mình. khoảng 60–75 giây; GV sẽ thu đoạn ngắn một số nhóm để cùng nghe, chỉ ghi khi nhóm đồng ý. Không yêu cầu thiết bị, tài khoản hay trang phục mới. 6