Giáo án Tiếng Việt 3 sách KNTT - Tuần 5 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

Nội dung tài liệu: Giáo án Tiếng Việt 3 sách KNTT - Tuần 5 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

1. Biên soạn: Lop3.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Câu 2 (3 phút): Những trang sách có gì thú vị? Trang sách mới thơm tho, có nương lúa, cánh cò Cho đọc khổ 2–3; gợi mùi sách và những điều ở dập dờn, chuyện cổ tích hay. Có thể kể một điều trong sách. Mời hai ý bổ sung, chốt sách đem thích trong sách của mình sau khi nêu đủ chi tiết điều hay, không chỉ có hình ảnh. bài. Câu 3 (3 phút): Tìm chi tiết thể hiện niềm vui Các bạn náo nức nô đùa; khi mệt lại túm tụm, trong giờ ra chơi. Nhóm 3 đối chiếu tranh với cùng vẽ tranh say sưa. Chỉ từ làm căn cứ; nói khổ 4; mỗi em nêu một từ/cụm, đại diện trả lời. một trò chơi mình thích khi có lượt. Không lấy chi tiết riêng khổ 5 làm đáp án giờ ra chơi. D. Vận dụng – Chuẩn bị kể niềm vui (2 phút) Mục đích: Ghi nhớ trình tự và chuẩn bị đọc tiếp. Cho một em nối ba chặng đã đọc: đường đi – Nêu ba chặng theo trình tự, chọn điều nhớ nhất. trang sách/lớp học – giờ ra chơi. Dặn đọc khổ Biết học thuộc ba khổ đầu, có thể đọc từng khổ cuối, nghĩ cảm xúc lúc tan trường; tập học thuộc rồi che sách tự nhớ. ba khổ đầu để tiết sau đọc và nhớ–viết. 4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY .............................................................................................................. 4
2. Biên soạn: Lop3.edu.vn KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 9. ĐI HỌC VUI SAO Trường: ................................ Năm học: 2026-2027 Giáo viên: ................................ Lớp: 3........ Môn học: Tiếng Việt Tuần: 05 Số tiết: 1 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........ TIẾT 2/7 - Đọc (tiếp) – Nói và nghe: Tới lớp, tới trường SGK tập một, trang 43–44; thời lượng 35 phút. 1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Trả lời câu hỏi 4–5, nêu ý chính; học thuộc ba khổ thơ đầu với mức hỗ trợ phù hợp. - Kể một ngày đi học theo bốn gợi ý; nêu cảm nghĩ sau một tháng học tập; nói rõ, nhìn người nghe và đáp lời lịch sự. - Giáo dục AI [3.A1.1]: nhận biết AI có thể gợi câu hỏi/từ ngữ cho việc kể; chọn ý đúng trải nghiệm, tự kể và không đưa thông tin riêng lên công cụ. 2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: SGK tr.43–44; bốn câu hỏi kể và thẻ mô phỏng AI ghi trong hoạt động C; ba tranh hoạt động đã dùng tiết 1. HS: SGK, giấy nháp ghi từ khóa. GV đọc thẻ trực tiếp; không dùng tài khoản hoặc công cụ AI trực tuyến. 3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Đọc và cảm nhận – Khi tan trường (7 phút) Mục đích: Hiểu khổ cuối, tôn trọng cảm xúc thật. Mời đọc khổ 5. Câu 4: Nêu cảm xúc bạn nhỏ khi Lòng vui xốn xang; ùa chạy, nhịp chân theo nhịp tan học; tìm từ/cử chỉ chứng minh (3 phút). Gợi hát. Nêu từ và chi tiết trong khổ 5; không chỉ nói phân biệt cảm xúc và hành động thể hiện cảm chung “rất vui”. xúc. Câu 5 (4 phút): Em cảm thấy thế nào khi nghe Nói cảm xúc thật và giải thích, nghe bạn có cảm tiếng trống tan trường? Cho cặp nói cả cảm xúc xúc khác. Nêu ý chính bằng một câu; không buộc và lí do, mời 2 em trình bày. Chấp nhận vui, lưu mọi người đều vui giống nhân vật. luyến hay buồn có nguyên nhân; chốt bài thể hiện mỗi ngày đi học có nhiều niềm vui. B. Luyện tập – Học thuộc ba khổ đầu (7 phút) Mục đích: Nhớ đúng văn bản để chuẩn bị nhớ–viết. Cho đọc lại ba khổ đầu 2 lượt, ghi từ mở đầu Tự luyện từng khổ, kiểm với SGK khi quên. Nhớ Sáng nay – Lật từng – Bao nhiêu trên bảng. Từng đúng 12 dòng; có thể nhờ bạn nhắc từ đầu rồi em che sách, tự đọc khổ nhớ; quên thì mở kiểm, đọc tiếp. không đoán thêm câu (3 phút). 5
3. Biên soạn: Lop3.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Cặp đọc nối tiếp ba khổ rồi đổi lượt (2 phút). Đọc theo cặp, góp ý nhẹ nhàng; một số em đọc Mời 2 em xung phong đọc thuộc phần đã nhớ (2 trước lớp. Biết chính xác mình đã nhớ khổ nào; phút); cả lớp phát hiện tiếng/khổ bị thiếu, cho không giả vờ thuộc bằng nhìn bài của bạn. người đọc sửa. Dặn tiếp tục ôn phần chưa thuộc. C. Nói và nghe – Một ngày đi học (18 phút) Mục đích: Kể trải nghiệm theo gợi ý và trao đổi cảm nghĩ. Nêu chủ đề Tới lớp, tới trường và đủ hai yêu cầu. Chọn ngày có thật, chuẩn bị ý theo bốn câu hỏi. Đọc bốn gợi ý kể: Em đến trường cùng ai? Thời Có thể kể một việc nhớ nhất nếu chưa kể được cả tiết hôm đó thế nào? Đường đến trường hôm đó ngày; không cần nêu địa chỉ nhà/lộ trình chi tiết. có gì đặc biệt? Buổi học hôm đó có gì đáng nhớ? Cho mỗi em chọn một ngày, ghi 3–4 từ khóa (3 phút). [Giáo dục AI – 3.A1.1] Đưa thẻ mô phỏng GV Nêu AI có thể giúp nghĩ câu hỏi/từ; chọn một gợi soạn: “AI gợi ý: Ai đi cùng em? Điều gì làm em ý phù hợp hoặc bỏ nếu không đúng. Vẫn kể điều vui? Em muốn nói gì với người đã giúp em?”. Từ mình trải qua, không đọc câu chuyện do công cụ gợi: háo hức – vui – biết ơn. Hỏi gợi ý giúp gì, bịa thay. có thay trải nghiệm được không? Chốt tự chọn, không nhập tên đầy đủ, địa chỉ, ảnh của mình/bạn lên công cụ (3 phút). Nhóm 4 kể lần lượt theo từ khóa (5 phút). Nhắc Mỗi em kể, nghe và hỏi liên quan; ví dụ “Lúc đó nói rõ, đủ nghe, hướng về người nghe; mỗi bạn bạn thấy thế nào?”. Sửa một chỗ chưa rõ rồi kể góp một điểm rõ và một câu hỏi. GV đi tới lại ngắn; dùng cách gọi quen thuộc, không công nhóm, hỗ trợ bằng gợi ý thay vì kể hộ. khai thông tin riêng. Mời 2 em kể trước lớp (3 phút); nhận xét đúng Kể bằng lời mình; người nghe nêu điều nhớ và việc/trình tự/cảm xúc/giọng đủ nghe. Gợi em nêu góp ý cụ thể. Người kể lựa chọn sửa, không thi đầu–sau đó–cuối buổi khi các ý còn rời; cho sửa kể dài hoặc bắt chước bạn. ngay một câu. Yêu cầu 2 (4 phút): Nêu cảm nghĩ sau một tháng Nói về cả tháng: đã quen đọc nhóm, vui khi có học tập. Gợi đã quen hoạt động nào, còn khó bạn mới hoặc còn muốn được giúp viết Nêu điều gì, muốn làm gì tiếp. Cặp trao đổi rồi mời một mong muốn, nghe và đáp lời thân thiện. hai ý; nhắc không phải kể lại một ngày lần nữa. D. Vận dụng – Chia sẻ với người thân (3 phút) Mục đích: Kết nối lời kể với giao tiếp hằng ngày. Cho xem lại ba tranh hoạt động ở tiết 1; hỏi hoạt Chọn một hoạt động/cảm xúc thật, nêu thời điểm động nào mình đã quen, điều gì muốn kể tối nay. sẽ trò chuyện. Ghi phần thơ còn cần luyện, Dặn kể người thân lúc phù hợp, nghe góp ý; ôn không cần quay video hay gửi ảnh cá nhân. thuộc ba khổ đầu cho tiết nhớ–viết. 4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY .............................................................................................................. 6