Giáo án Toán lớp 3 sách KNTT - Tuần 9 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

Nội dung tài liệu: Giáo án Toán lớp 3 sách KNTT - Tuần 9 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

1. Biên soạn: Lop3.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 3. VẬN DỤNG (3 phút): - Mục tiêu: + Vận dụng các hình đã học để nhận xét sản phẩm trang trí đơn giản. + Biết nêu tiêu chí: đúng hình, cân đối, màu sắc hài hòa. * Cách tiến hành: - GV tổ chức hoạt động “Phòng tranh hình học”. - HS trưng bày sản phẩm trên bàn hoặc góc học tập của nhóm. - GV yêu cầu HS chọn một sản phẩm của bạn và - HS nhận xét: Em thích cách bạn sắp xếp hình nêu một điểm em thích. cân đối, tô màu đẹp, các đường tròn giao nhau rõ. - GV hỏi: “Sản phẩm nào dùng hình vuông hoặc - HS chỉ sản phẩm phù hợp và nêu: Sản phẩm này hình chữ nhật rõ nhất?” dùng hình chữ nhật làm thân, hình vuông làm cửa. - GV nhận xét, tuyên dương HS biết vẽ đúng hình - HS lắng nghe, vỗ tay động viên bạn. và sáng tạo khi trang trí. - GV dặn HS về nhà tìm thêm một đồ vật có trang - HS ghi nhớ nhiệm vụ về nhà. trí bằng hình tròn, hình vuông hoặc hình chữ nhật. 4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... 6
2. Biên soạn: Lop3.edu.vn KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 21. Khối lập phương, khối hộp chữ nhật Trường: ................................ Năm học: 2026-2027 Giáo viên: ................................ Lớp: 3........ Môn học: Toán Tuần: 09 Số tiết: 1 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........ Tiết PPCT: 42 | CHỦ ĐỀ 3: LÀM QUEN VỚI HÌNH PHẲNG, HÌNH KHỐI | 35 phút SGK Toán 3, tập một - trang 63, 64. 1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết được đỉnh, mặt, cạnh của khối lập phương và khối hộp chữ nhật. - Đếm được số lượng đỉnh, mặt, cạnh của khối lập phương, khối hộp chữ nhật. - Nhận biết được hình dạng các mặt của khối hộp chữ nhật và khối lập phương. - Vận dụng kiến thức về đỉnh, mặt, cạnh để giải các bài toán trong SGK. 2. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động quan sát mô hình, tự đếm số mặt, cạnh, đỉnh và kiểm tra lại kết quả. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vận dụng số đỉnh, mặt, cạnh để giải bài toán về khung hộp, hộp gỗ, đèn lồng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi theo nhóm khi đếm cạnh, mặt, đỉnh và trình bày cách đếm trước lớp. 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ: Tích cực quan sát, đếm và hoàn thành các bài tập trong SGK. - Trách nhiệm: Cẩn thận khi thao tác mô hình, không làm rơi, hỏng đồ dùng học tập. - Trung thực: Tự kiểm tra kết quả đếm, mạnh dạn sửa nếu đếm nhầm cạnh, mặt, đỉnh. 4. Tích hợp: - Năng lực số – [CB1.5.1] (Giải quyết các vấn đề kỹ thuật): Nhận ra hình trong phiếu không nhìn rõ vì mức thu phóng quá nhỏ; theo hướng dẫn chỉnh mức thu phóng và kiểm lại hình. 2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK Toán 3, tập một; phiếu câu hỏi, hình và phản hồi Tuần 9 kèm theo. Bảng con, vở ô li, bút chì, thước, ê ke. - GV dùng máy tính có Word, máy chiếu nếu có; tạo bản sao phiếu để HS thao tác có hướng dẫn, giữ tệp gốc. GV chỉ mở phản hồi sau khi HS tự làm. Nếu thiếu thiết bị, dùng bản in cùng nội dung và ghi thao tác số chưa thực hiện. - Mô hình khối hộp chữ nhật và khối lập phương; hộp phấn dạng hộp chữ nhật, hộp bút dạng hộp và Rubik. Dùng miếng giấy nhỏ đánh dấu phần đã đếm để tránh đếm lặp. Mở phiếu câu hỏi và thẻ phản hồi Tuần 9 7
3. Biên soạn: Lop3.edu.vn 3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KHỞI ĐỘNG (4 phút): - Mục tiêu: + Nhắc lại được một số hình phẳng đã học. + Liên hệ vật thật có dạng khối hộp chữ nhật, khối lập phương. * Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Chiếc hộp bí mật”, đưa ra - HS quan sát đồ vật và nêu: hộp phấn, hộp bút, hộp phấn, hộp bút, khối rubik và yêu cầu HS gọi khối rubik. tên đồ vật. - GV hỏi: “Mặt của hộp phấn thường có dạng - HS trả lời: Mặt của hộp phấn thường có dạng hình gì?” hình chữ nhật. - GV hỏi: “Khối rubik có các mặt giống hình gì?” - HS trả lời: Khối rubik có các mặt là hình vuông. - GV hỏi: “Khi nhìn hộp phấn, em thấy có mặt, - HS trả lời: Em thấy có mặt, có cạnh và có đỉnh. cạnh hay đỉnh không?” - GV dẫn dắt: Hôm nay các em tìm hiểu kĩ hơn - HS lắng nghe và ghi tên bài vào vở. về khối hộp chữ nhật và khối lập phương. 2. KHÁM PHÁ (9 phút): - Mục tiêu: Nhận biết, chỉ và đếm mặt, cạnh, đỉnh của hai khối. - Năng lực số – [CB1.5.1] (Giải quyết các vấn đề kỹ thuật): Nhận ra sự cố đơn giản khi dùng phiếu số, thực hiện cách xử lí theo hướng dẫn rồi kiểm kết quả. * Cách tiến hành: GV làm mẫu rồi HS đếm theo cặp; dành 2 phút cho NLS. Đếm có thứ tự: mặt trên/dưới và bốn mặt bên; đỉnh trên/dưới; cạnh trên/dưới và cạnh nối. Bạn cần hỗ trợ được đánh dấu phần đã đếm. - GV yêu cầu HS quan sát tranh khám phá trong - HS quan sát tranh và chỉ được: đây là một đỉnh, SGK và chỉ vào một đỉnh, một cạnh, một mặt của đây là một cạnh, đây là một mặt. khối hộp chữ nhật. Các nhân vật trao đổi về hình phẳng và hình khối — SGK trang 63. 8
4. Biên soạn: Lop3.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Năng lực số – [CB1.5.1] (Giải quyết các vấn đề HS nêu hình quá nhỏ do cách hiển thị; không kết kỹ thuật). GV mở bản sao phiếu Tiết 42 và giảm luận hình thiếu cạnh hay đỉnh. mức thu phóng Word xuống 20%, tạo tình huống HS chỉnh mức thu phóng theo hướng dẫn, kiểm hình quá nhỏ khó nhìn. HS nhận ra vấn đề và đề hình rõ trở lại. Nếu màn hình vẫn chưa phù hợp xuất nhờ GV chỉnh lại. thì báo GV hỗ trợ. GV hướng dẫn dùng thanh thu phóng ở góc dưới cửa sổ, tăng về 100% rồi cuộn tới hình. Một HS thao tác; cả lớp kiểm hình và chữ đã nhìn rõ. GV đưa mô hình hộp chữ nhật thật, cho HS xoay HS xoay mô hình, chỉ và đếm đủ 6 mặt; mỗi mặt và đếm mặt trên, dưới, trước, sau, trái, phải; đối chỉ đếm một lần. chiếu hình SGK trong phiếu. Chỉ mặt, cạnh, đỉnh trên hai khối — SGK trang 63. HS làm theo cặp: Một bạn chỉ các đỉnh và cạnh HS đếm 4 đỉnh phía trên, 4 đỉnh phía dưới được 8 trên mô hình hộp chữ nhật, bạn kia đếm; đổi vai đỉnh; 4 cạnh trên, 4 cạnh dưới, 4 cạnh nối được để kiểm. 12 cạnh. GV cho HS xoay mô hình khối lập phương thật Các mặt đều là hình vuông; khối lập phương có 6 và hỏi: Các mặt có dạng hình gì? Đếm tiếp số mặt, 8 đỉnh, 12 cạnh. HS chỉ phần đã đếm và mặt, đỉnh, cạnh theo cách vừa học. kiểm cùng bạn. - GV hỏi dẫn: “Nếu chỉ nhìn khối từ một phía mà - HS trả lời: Có thể đếm thiếu vì có những mặt, không xoay, em có thể đếm thiếu mặt, cạnh, đỉnh cạnh, đỉnh bị che khuất ở phía sau hoặc phía không? Vì sao?” dưới. GV chốt NLS: Điều chỉnh cách hiển thị để quan HS phân biệt phóng to ảnh với xoay khối thật; tự sát rõ, kiểm lại sau thao tác; thu phóng không đổi đếm và đối chiếu, không coi ba mặt đang thấy số mặt, cạnh, đỉnh. Hình SGK là hình vẽ phẳng trong hình là toàn bộ số mặt. biểu diễn khối; muốn xem mặt khuất thì xoay mô hình thật. 9
5. Biên soạn: Lop3.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - GV kết luận: Khối hộp chữ nhật và khối lập - HS nhắc lại kiến thức: 8 đỉnh, 6 mặt, 12 cạnh; phương đều có 8 đỉnh, 6 mặt và 12 cạnh; các mặt khối hộp chữ nhật có mặt hình chữ nhật, khối lập của khối hộp chữ nhật là hình chữ nhật, các mặt phương có mặt hình vuông. của khối lập phương là hình vuông. 3. HOẠT ĐỘNG (9 phút): - Mục tiêu: Đếm cạnh theo màu và dùng số đỉnh tìm số bông hoa. * Cách tiến hành: Bài 1 (5 phút), Bài 2 (4 phút). HS tự chỉ, đếm rồi trao đổi nhóm; GV hỗ trợ đánh dấu cạnh đã đếm, yêu cầu giải thích vì sao không bỏ các đỉnh bị khuất. Bài 1. Chiếc khung sắt dạng khối hộp chữ nhật - HS đọc yêu cầu bài 1a, 1b trong SGK. có các cạnh được sơn màu như hình. a) Có mấy cạnh màu xanh, mấy cạnh màu đỏ? b) Tấm gỗ lắp vừa khít mặt trước có dạng hình gì? A. Hình tròn; B. Hình tam giác; C. Hình chữ nhật. Khung sắt có cạnh xanh và cạnh đỏ — SGK trang 64. - GV yêu cầu HS quan sát hình khung sắt và nhắc - HS trả lời: Khối hộp chữ nhật có tất cả 12 cạnh. lại: “Khối hộp chữ nhật có tất cả mấy cạnh?” - GV giao nhiệm vụ nhóm 4: Dùng bút chì chỉ - HS thảo luận nhóm 4, lần lượt chỉ các cạnh từng cạnh màu xanh, màu đỏ trong hình, sau đó được sơn màu xanh và màu đỏ. ghi kết quả vào phiếu. - GV hỏi: “Có mấy cạnh được sơn màu xanh?” - HS trả lời: Có 4 cạnh được sơn màu xanh. - GV hỏi: “Có mấy cạnh được sơn màu đỏ?” - HS trả lời: Có 8 cạnh được sơn màu đỏ. - GV hỏi: “Người ta lắp một tấm gỗ vừa khít vào - HS chọn đáp án C và trả lời: Miếng gỗ cần lắp mặt trước của khung sắt. Miếng gỗ cần lắp có có dạng hình chữ nhật. dạng hình gì?” - GV yêu cầu HS giải thích vì sao không chọn - HS giải thích: Mặt trước của khối hộp chữ nhật hình tròn hoặc hình tam giác. có dạng hình chữ nhật nên tấm gỗ cũng phải là hình chữ nhật. 10