Giáo án Tiếng Việt 3 sách KNTT - Tuần 12 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

Nội dung tài liệu: Giáo án Tiếng Việt 3 sách KNTT - Tuần 12 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

1. Biên soạn: Lop3.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Câu 5: Nếu là Na, em làm gì để giúp bà nhìn thấy Nói ý riêng phù hợp sức: em vẽ bức tranh nắng nắng? Mời nhiều cách hợp lí: vẽ/chụp cảnh nắng, tặng bà hoặc nhờ bố mẹ hỗ trợ bà. Không tự dìu nhờ người lớn giúp bà ra chỗ có nắng khi phù hợp. người già yếu khi vượt sức. Luyện đọc lại đoạn Chốt tình cảm quan tâm quý giá dù một ý tưởng yêu thích, bạn góp ý đúng giọng. chưa thành công. GV đọc diễn cảm, HS luyện lời Na và bà. C. Nói và nghe – kể chuyện (20 phút) Mục đích: Kể đúng trình tự, thể hiện tình cảm. Tranh SGK Tiếng Việt 3, tập một, tr. 98 – Kể chuyện Tia nắng bé nhỏ. Bài 1: Nêu nội dung từng tranh theo gợi ý. Cho Tranh 1: bà già yếu, khó đi lại; Na ở bên bà. Tranh quan sát cá nhân rồi cặp đôi nói: tranh 1 “Bà nội 2: Na dạo đồng cỏ và nghĩ bắt nắng trên áo. Tranh của Na ”; tranh 2 “Một buổi sáng ”; tranh 3 3: Na vào phòng mở áo không còn nắng, bà âu “Na chạy ùa vào ”; tranh 4 “Mỗi sáng, ”. Mời yếm nói nắng trong mắt/tóc cháu. Tranh 4: mỗi 1–2 em, lớp nhận xét chi tiết. sáng Na vẫn chạy vào đem niềm vui cho bà. Bài 2: Kể lại câu chuyện. Nhóm 2 luân phiên kể Kể từ hoàn cảnh bà đến ý tưởng Na, lời bà và việc đủ bốn đoạn theo tranh; không bắt thuộc nguyên mỗi sáng. Người nghe nêu một điểm rõ, hỏi lại văn. Mời một em kể toàn chuyện hoặc hai em nối chỗ thiếu rồi bạn kể bổ sung; giữ đúng lời nhân tiếp. GV gợi bằng từ thời gian nếu em quên; nhận vật khi dẫn trực tiếp. xét đúng việc, thứ tự và giọng nói. Bài 3: Em nghĩ gì về cô bé Na? Cho cặp đôi nói ý Ví dụ: Na ngây thơ, hiếu thảo, rất thương bà; bạn riêng, 3–4 em trình bày. Gợi nêu tính cách kèm nghĩ mang nắng để bà vui. Tình cảm quan tâm hành động làm căn cứ; tổng kết ý nghĩa chuyện. quan trọng hơn việc gói nắng có thành công hay không. 4
2. Biên soạn: Lop3.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Giáo dục AI – [3.B3.1] (Nguyên tắc đạo đức và Chọn A là hỗ trợ khi người lớn đồng ý; không trách nhiệm xã hội), 2 phút trong hoạt động. Đọc chọn B vì giả giọng lừa bà là sai. Nêu cần báo hai thẻ mô phỏng GV soạn: A. Người lớn dùng trợ người lớn khi gặp lời nhắn đáng ngờ. Sản phẩm: lí AI đọc lời nhắn chúc bà vui; B. Một người dùng chỉ đúng thẻ B và nói được lí do; GV nghe để đánh AI giả giọng cháu để lừa bà đưa tiền. HS chọn việc giá. Đây là tình huống bằng chữ, không tạo giọng nên/không nên và giải thích. GV nhấn mạnh AI hay dùng ứng dụng thật. phải phục vụ mục đích tốt, không lừa hay gây hại. D. Vận dụng (2 phút) Mục đích: Thực hiện việc quan tâm vừa sức. Dùng ba tình huống GV soạn: em gấp áo giúp mẹ; Chọn việc mình làm được, nói người được giúp quét góc phòng; đọc một câu chuyện cho bà nghe. và cảm xúc dự kiến. Biết xin hướng dẫn khi cần; Hỏi ai được giúp, cảm xúc sau việc làm. Giao không dùng tình huống mẫu như chuyện thật của chọn một việc phù hợp để thực hiện và kể lại. mình. 4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY .............................................................................................................. 5
3. Biên soạn: Lop3.edu.vn KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 21. TIA NẮNG BÉ NHỎ Trường: ................................ Năm học: 2026-2027 Giáo viên: ................................ Lớp: 3........ Môn học: Tiếng Việt Tuần: 12 Số tiết: 1 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........ TIẾT 3/7 - Nghe – viết: Kho sách của ông bà; chính tả SGK tập một, tr. 99; thời lượng 35 phút. 1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nghe – viết đúng đoạn văn Kho sách của ông bà trong khoảng 15 phút; trình bày đoạn và tự sửa lỗi. - Tìm từ chứa tiếng s/x, đặt hai câu; có phương án thay bằng bài uôn/uông theo nhu cầu lớp. - Năng lực chung: tự đọc, viết và hoàn thành nhiệm vụ; lắng nghe, trao đổi với bạn, điều chỉnh cách làm sau góp ý. - Phẩm chất: yêu thương, kính trọng người thân; chăm chỉ luyện tập; trung thực khi kể trải nghiệm, có trách nhiệm với nhiệm vụ. 2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: SGK, bảng lớp, ngữ liệu, tranh và gợi ý đã chuẩn bị trong hoạt động; HS: SGK, vở, bút, bảng con. 3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Khởi động (3 phút) Mục đích: Ôn vần trước và kết nối việc nghe kể chuyện. Cho hai lượt tìm tiếng có iu/ưu trên bảng con. Dữ Viết một từ đúng vần, đọc và giải thích đơn giản. liệu gợi ý: địu, dìu, líu ríu; cừu, lựu. Mời đọc rõ, Nêu tên chuyện hoặc nói chưa nhớ; nghe tên đoạn nhận xét rồi hỏi: Em thích nghe người thân kể sẽ viết. chuyện gì? Dẫn bài Kho sách của ông bà. B. Nghe – viết (21 phút) Mục đích: Viết đúng đoạn, kiểm và sửa thực chất. Đọc toàn đoạn; mời 1 HS đọc lại. Ngữ liệu: “Ông Ông có sách trên giá; bà nhớ nhiều câu chuyện. tôi có rất nhiều sách. Bà thì không có những giá Bạn nhỏ đọc cùng ông và nghe bà kể. Nghe, dò đủ sách đầy ắp như ông, nhưng bà có cả một kho sách 6 câu trong SGK; nêu cảm giác thích thú của bạn trong trí nhớ. Tôi rất thích về nhà ông bà. Ban nhỏ. ngày, tôi mải miết đọc sách với ông. Buổi tối, tôi say sưa nghe kho sách của bà. Kho sách nào cũng thật kì diệu.” (Hoàng Hà). Hỏi hai kho sách khác nhau thế nào. Hướng dẫn viết tên bài, chữ đầu câu viết hoa, câu Viết các từ khó, đối chiếu dấu thanh/âm đầu; ngồi đầu đoạn lùi đầu dòng; chú ý dấu chấm. Cho viết thẳng, cầm bút đúng, chuẩn bị vở. Nhớ đây là bảng con giá sách, đầy ắp, trí nhớ, mải miết, kì đoạn văn, không xuống dòng như thơ. diệu; đọc tiếng, phân tích chỗ dễ sai rồi sửa. 6